تحقیق زورگویی کودکان در مدارس
چکیده:
برخی از کودکان، از همان سنین پایین سعی می کنند که با قلدری و زورگویی آشکار یا زیرکانه، بر همتایان خود غلبه کنند. این حالت، میلی آگاهانه برای بهره کشی مادی، روان شناختی یا اجتماعی از سایرین، از طریق آزار رساندن، تهدید کردن، تمسخر، و ترساندن آنهاست. محققانی نظیر الیوت، اسمیت، و تامپسون نشان داده اند که یک کودک از هر ۴ کودک، در مقطعی از زندگی در مقام زورگو و یا قربانی درگیر این فرایند می شود اگر موارد جزیی و خفیف زورگویی را نیز منظور کنیم این میزان به ۶۸ درصد می رسد. متاسفانه در کشور، هنوز تحقیقات گسترده ای در این زمینه انجام نشده است و آمار دقیقی در دست نیست؛ ولی بسیاری از کارشناسان عقیده دارند که این پدیده در میان کودکان ما نیز بسیار شایع است.آمار نشان می دهد که نسبت زورگوها به قربانی ها سه به دو است؛ یعنی زورگوها بیشترند تعداد کودکان زورگو در میان پسران سه برابر دختران و تعداد قربانی ها در میان آنهادو برابر دختران است پسرها قربانیان خود را از هر دو جنس انتخاب می کنند ولی دخترها بیشتر به آزار دختران دیگر می پردازند (برزگر ۱۳۸۵:ص۳) البته این آمارها ممکن است گمراه کننده باشد؛ چون دخترها کمتر به قلدری های خود اعتراف می کنند و گذشته از آن، برای آزار سایر کودکان معمولا از روشهای ظریفتر و زیرکانه تر، نظیر کنار گذاشتن قربانی از فعالیت های گروهی ، طرد دستجمعی و پخش شایعه استفاده می کنند تا خشونت فیزیکی آشکار. این زورگویی ها بیشتر در میان کودکان همسن و همپایه به وقوع می پیوندد؛ هر چند که بیشتر زورگوها چند ماهی بزرگتر از قربانیان خود هستند. زمان وقوع آن بیشتر زنگ تفریح و یا در راه آمدن به مدرسه یا رفتن به خانه است به همین دلیل نیز مدارس در پیشگیری از وقوع و حمایت از قربانیان؛ مسوولیت مهمی بر دوش دارند.
واژگان کلیدی: زورگویی، کودکان، مدارس، عوامل زورگویی، والدین
فهرست مطالب:
چکیده
۱- مقدمه
۲-زورگویی
۲-۱-زورگویی در چند کلمه
۲-۲-نشانه های کودکانی که مورد زورگویی یا قلدری قرار گرفته اند
۳-قلدری اجتماعی
۴-فرشته‌های کوچک، قلدران بزرگ
۴-۱-تشخیص کودک قلدر
۴-۲-نشانه های کودک قربانی
۵-عوامل زورگویی
۵-۱-عوامل فردی
۵-۲-عوامل خانوادگی
۵-۳-عوامل مدرسه
۹-۴-عوامل جامعه
۵-۵-عوامل محافظ
۶- نقش والدین در ایجاد شیوههای ایجاد رفتارهای مطلوب در کودکان
۶-۱- ایجاد رفتار با استفاده از اصل اکتساب
۶-۲-ایجاد رفتار با استفاده از اصل بازداری زدایی
۶-۳-افزایش رفتار مطلوب با استفاده از اصل آسانسازی
۶-۴-روشهای تعمیم یا گسترش رفتار
۷-نتیجه گیری
۷-۱-عوامل کنترل زورگویی
۷-۲-درمان زورگویی
۷-۳- راههای پیشگیری از زورگویی
منابع
مناسب حهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
در قالب فایل word و قابل ویرایش
فرمت فایل: docx
تعداد صفحات: 16
مطالب مرتبط